仁川亚运会棒子脸丢尽了，丑恶无耻暴露给全宇宙

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在徐中先生首任建筑系系主任期间，搭建了实力雄厚的教学管理机构，制订了独具特色的人才培养框架，但外部的客观形势并没有给他更多施展才能的机会。政治运动接二连三，一浪高于一浪。作为系领导和学术带头人的徐中先生，自然躲避不开政治运动的冲击。几乎每次政治活动，他都成为众矢之的，连他本人都自嘲是“老运动员”。1958年以后，建筑、土木再次合并为土建系，徐中先生担任主管教学的副系主任，实际上已经“靠边站”了。那个时期，政治因素成为了衡量一切的标准。只是因为他的学术地位和人格威望，潜移默化地影响着建筑学专业的建设和发展。

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1979年，李曙森恢复担任天津大学校长，一上任就宣布土木、建筑两系分开，重新任命徐中为建筑系系主任。徐中先生根据时代的发展，重新组织搭建了建筑系的机构框架，下设民用建筑设计、工业建筑设计、城市规划、建筑技术、建筑历史、建筑物理、美术等七个教研室，这个教学管理架构一直延续到1997年建筑学院成立。

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然而，历经反右、文革等运动磨难的徐中先生此时已重病缠身，在家休养，已不再管系里的具体工作。但由于他威信高，决策力强，在他生命的最后一段时间里，系里所有的大事仍由他定夺，为建筑系的繁荣和发展做出了最后的努力。在徐中先生病重期间，多年担任他的助理的胡德君教授去看望他时，他语重心长地嘱托到：“天律大学建筑系能有今天不容易啊！你和小周（周祖奭）要好好努力，把好关啊！”

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徐中先生治学严谨，身体力行，其建筑教育理念一是注重基本功培养；二是注重理论与实践相结合。对于建筑学专业学生的设计课教学，徐中先生主张先放后收。低年级班就是要打好基础，高年级班应走出学校，真刀实枪地做建筑设计。

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对于建筑设计的基础教育和基本功训练，重点放在一、二年级的教学上，因为那是把学生“领进门”的阶段，低班的学生过多考虑经济与构造问题会约束学生的创造性。当时主管一、二年级的设计课的教学，总是安排资历深、能力强的老师来担任。负责一年级初步课教学的是毕业于之江大学建筑系的郑谦先生，负责二年级设计课教学的是毕业于中央大学建筑系的童鹤龄先生，两位老师都是出自杰出名校的优秀人才。胡德君教授曾说过：“徐中先生反对上设计课的教师光动嘴不动手，特别是低年级教学离不开示范性改图，离不开师徒式教学。”因此形成了天大建筑系老师在教学过程中必须为学生“画范图”、“改草图”的一以贯之的优良风气。

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徐中先生认为建筑设计的基本功，不只是设计手段、制图问题，更重要的是空间组合能力的培养。20世纪50年代的中国建筑院校，整体课程安排都参照苏联学院派的教学体系，加强了渲染、美术等表现类课程。但是在建筑设计课教学中，徐中仍主张采用现代建筑的设计思想。他要求青年教师阅读西方建筑理论著作，了解西方国家建筑发展的动向。同时利用指导设计课的教学过程与学生面对面进行交流，向学生教授从功能出发、灵活布置平面的设计方法，以及从实际出发，提出问题、解决问题的方法。他还将一些关于现代建筑和艺术等方面的知识讲给学生听，以弥补学院派教学计划中所无法提供的知识。他曾经说：“建筑系的学生是熏陶出来的，优秀的建筑作品在潜移默化地影响着你，你什么优秀建筑也不看，看了也不去分析，拍着空空的脑袋是不可能创造出杰出的作品来的。你看多了，也就能分析出哪些建筑是好的、美的。但要你画出来就画不像，画出来就不美，这就是眼高手低，建筑师应该是眼高手高的能手，这就是要有扎实的基本功。”

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徐中先生无论在教学过程中还是创作实践中，既尊重传统又立足于创新。他认为，要做到这一点必须对传统建筑有深刻的认识。为此，他不仅要求教师认真研究我国传统建筑文化，而且，在1954年亲自率领大批教师参加指导当时四年级的学生赴承德进行古建筑测绘实习，用徐先生的话说就是“倾巢而出”。在测绘过程中，他对学生的要求极为严格，图纸绘制既精细又准确。此后，便形成了一种传统，每届学生都要进行古建筑测绘实习。至今，天津大学建筑系已经积累了数千张绘制工整的古建筑测绘图纸，成为我国古建筑保护工作的重要基础资料，并于1989年获得了国家级优秀教学成果特等奖。尽管徐中先生对传统建筑文化十分尊重，但是在建筑设计的教学中却极力反对复古、仿古。在他看来，传统建筑文化只能作为借鉴，要与时俱进，则必须大胆创新，反映在教学中，他从不鼓励学生抄袭、模仿古典建筑形式。

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徐中先生还主张对于高年级学生要走出校门，理论联系实际，在实践中进行学习和锻炼。主要措施是课程设计和毕业设计结合生产实践，为以后步入社会打下基础。在20世纪的五、六十年代，我们国家的基本建设项目并不多，徐中先生抓住一切机会让老师和学生进行真刀真枪的建筑设计实践。他也是身先士卒，经常深入建筑设计现场进行指导。早在1958年“大跃进”时期，他就曾亲自带领四年级学生去北京体育学院进行30万人大体育场的方案设计，准备为国庆十周年献礼。后来因为十大建筑已经花钱很多，30万人体育场就没有实施。1958年底，他又亲自带领毕业班同学去河北安国县进行县城规划以及各种工厂、住宅、食堂的设计工作，后来又因为反“浮夸风”，这些规划设计也没能实现。

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1964年，建筑系为响应“设计革命化”的口号，使教学和科研、生产相结合，在教学计划中安排毕业设计直接承接社会上的实际工程项目。1964年秋，建筑系的毕业班承接了汉阳道中学和贵州路中学的教学楼设计任务。徐中先生安排胡德君作为毕业设计的指导教师，并多次亲自参与指导工作。学生们从方案设计开始，完成了全部施工图，并参加了全过程的工地劳动，直到建筑竣工才进行毕业答辩。这种从理论到实践的全过程的毕业设计，使学生们受益匪浅。因此，徐中先生认为五年内最后做一个真刀真枪的设计，而且要学生亲自盖起来，是非常必要的。

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文革期间建筑系停止招生，徐中先生的教育教学理念没能很好地执行，但在他生命的最后时刻结出了丰硕的成果。恢复高考(精品课)招生以后，1981年举办的首届全国大学生建筑设计竞赛，天津大学建筑系的成绩非常突出。一等奖共2项，其中天大获1项；二等奖4项，天大获2项；三等奖7项，天大获2项。1982年举办第二届全国大学生建筑设计竞赛，天津大学建筑系更是一骑绝尘，囊括全部2项一等奖；二等奖4项，天大获2项；三等奖7项，天大获2项。1983年全国大学生建筑论文竞赛，35名获奖者，天大占10名，一时间震动了全国各大学建筑系，成为竞相效仿的目标。时任清华大学建筑系系主任的吴良镛院士又与清华大学建筑系各教研室的负责同志共十人，来到天津大学建筑系访问取经。他们总结天津大学建筑系学生的建筑设计成绩跃升较快的主要原因是得力于徐中先生领导下全系教师的团结和协调一致，以及有经验的老教师坚守在教学的第一线。